EVALUACIÓN: ERRORES QUE DEBEMOS EVITAR

 

Como venimos de experiencias anteriores en Grado Superior de Proyectos finales de Ciclo, tendemos a reproducir lo que conocemos.

Así que no está de más, recordar los errores frecuentes que debemos evitar en la evaluación del proyecto intermodular:

• Convertirlo en un “trabajo final” desconectado del curso: se evita planificando hitos desde el inicio y vinculándolo a aprendizaje paralelo.

• Sumar tareas de módulos sin integración real: se corrige diseñando evidencias donde sea imposible separar “por asignaturas” (decisiones técnicas integradas).

• Transversalidad superficial: se evita convirtiendo transversalidades en requisitos evaluables del proyecto (no anexos).

• Innovación entendida como “algo espectacular”: se orienta hacia una mejora aplicada y con indicadores sencillos.

• Evaluación excesivamente subjetiva: se reduce con rúbricas o listas de cotejo (checklists), evidencias objetivas, pruebas funcionales y criterios compartidos.

🙋En teoría parece fácil pero... ¿quién diseña todo esto? ¿quién evalúa? ¿cómo se involucra a todo el equipo docente? ¿deberá este equipo tener horas?